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新冠疫情时代,学生变得“消极”
成均馆大学的研究结果
‘生活积极态度’大幅降低
‘学校信誉’‘活动性’也急剧下降
社会情绪发达的‘应急灯’
发布时间 2021-01-20 17:19:00 | 最后修改 2021-01-21 10:30:00
研究结果表明,随着新冠疫情长期化,小学、初中、高中学生的社会情绪发达和自主学习能力的形成亮起了红灯。 小学生们的活动性比以前有所减少,初高中生对生活的否定性认识增加了。 对学校的认识全面下降。

成均馆大学教育与未来研究所(所长裴相勋教授)20日发表了‘新冠疫情前后,学生的社会情绪经验和学习模式的变化’的研究结果。 此次研究是对2019年第2学期至2020年第1学期期间小学、初中、高中学生的变化情况进行分析后得出的结果。

研究结果表明,小学生中‘活动指向性’减少最为明显。 这意味着不愿意活动身体的学生增加了。 在回答“我喜欢活动”的提问时,从1分(完全不是)到4分(经常如此)之间,小学生的活动志向性从新冠肺炎疫情前的3.21分下降到2.84分,下降了11.5%。 初中生和高中生在“对生活的肯定态度”方面,减少幅度较大。 初中生在新冠肺炎疫情之前对生活的积极态度为3.07分,但在新冠肺炎疫情之后为2.85分,下降了7.2%。 高中生从2.81分降至2.65分,下降了5.7%。

“对学校的认知”小学、初中、高中学生都倾向于负面的。 随着远程授课代替上学课程,作为学习空间的人们对学校的信赖度下降。 信赖感减少幅度最大的是小学生,为16.8%。 中学生和高中生分别减少了11.3%和10.8%。





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