“安哲秀教育改革”的核心是将原有的普通教育时间缩短，并增加为期2年的前程探索期。学生们则在小学和中学阶段接受各5年，总计10年的普通教育，并在中学毕业时选择前程。
安哲秀表示“中学毕业的孩子们可以进入前程探索学校，2年的时间内在积累学分的同时，考虑将来是要读大学，还是进入职业学校接受培训之后步入职场”。
高中废除后，原有的人文高中将整改为前程探索学校，实业高中将整改为职业学校。而义务教育的普及将从3岁开始，幼稚园（2年）毕业后满5岁的儿童可以进入小学学习，这相比原本的6岁入学，提早了一年。依据现行的教育体制，结束普通教育后的学生普遍刚刚年满18岁，而若根据安哲秀的改革方案，则在年满15岁时即完成了普通教育的学习，加上2年的前程教育学习，也仅在17岁时便可踏入社会。
对本次改革方案提出过意见的首尔大学社会教育学科教授曹颖达（音）在《每日经济》的电话访问中表示，“现行学制是于1951年3月确定的，已经实行了60多年，若要在这种体制下解决所有教育问题是不可能的”，“为了应付大学入学考试，私营教育机构盛行，而这些问题正出现在高中阶段，所以要对此进行整顿，才能解决整体问题”，曹教授还说，“这是安前代表从2012年开始苦心钻研的改革方案”。
安哲秀认为可以通过整改学制整顿公办教育的秩序，并取缔市场上的私营教育机构。需要接受教育的人可以通过前程学校自主决定前程，发展成为有创造力的人才。
针对不现实、不可行的批评，安哲秀回应道，“将剥夺学校自律性并扼杀创造力的教育部废除，建立一个由教师、父母、执政党与在野党等所有利益相关人员一同参与的国家教育委员会”。
此外，为了发展科学技术还将整改政府组织。安哲秀当天表示，将通过整改政府组织，将分散于各部门的研究开发项目整合至一个部门进行统一管理，且政府对于研究开发组织进行审核检验时，要由“对结果的检验”转变为“对过程的检验”。
安哲秀还主张整改不公正的经济结构，他说“与其加强公正交易委员会的权限，不如将所有决定的过程透明化、公开化。”
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